من الذي يساعد المعلم

التعليم في الوطن العربي

المعلم هو الوحيد الذي يعمل والكل ينظر اليه يشاهده او يقيمه

إضافة تسمية توضيحية

فالعامل ينظر اليك ليشاهدك

والمراقب ينظر اليك ليشاهدك

أما الوكيل يقيمك والمشرف يقيمك

من الذي يساعد المعلم

شجعني أبدع

برنامج زيادة دافعية الطلاب للتعلم شجني أبدع

أهداف البرنامج :

1.     زيادة دافعية الطلاب للتعلم

2.     زيادة مستوي التحصيل العلمي لدي الطلاب

3.     زيادة وعي أولياء الأمور في التعامل مع أبنائهم

4.     شعور الطلاب بالسعادة في المدرسة 

5.     

الفئات المستهدفة

فهم الطلاب لقدراتهم وامكانتاتهم وفهم أنفسهم وتحقيق ذواتهم
المشكلة : انخفاض دافعية الطلاب للتعلم

1.     الطلاب

2.     أولياء الأمور

3.    

الجهات المنفذة

المعلمون

1.     المرشد التربوي 

2.      المعلمون 

3.      الطلاب أنفسهم

4.    

زمن البرنامج

معاير التقييم

أولياء الأمور

                     : علي مدار فصل دراسي كامل

معاير التقييم     

                 علامات الطلاب في الامتحانات الشهرية والنصفي

أسباب المشكلة:

أولا\ أسباب تتعلق بالطلاب 

1.     تشتت الانتباه

2.     نسيان الواجبات المنزلية وإهمالها 

3.     الانشغال بالحديث مع الآخرين

4.     عدم اهتمام الطلاب بالتعليم وعدم معرفة قدراته وإمكانيته وميوله وهدفه في الحياة

5.      الشعور بالضغط النفسي نتيجة القيود المفروضة من الخارج

6.     غياب النماذج الحية الناضجة حتى يقلدها الطلاب

7.     التأخير الصباحي المتكرر لبعض الطلاب والغياب المتكرر

8.     يكون الطلاب في سن اقل من أقرانه

ثانيا: أسباب تتعلق بالأسرة(أولياء الأمور)

1.   توقعات الولدين المرتفعة جدا أو التوقعات المنخفضة جدا عن أبنائهم

2.   عدم اهتمام بعض أولياء الأمور بأبنائهم

3.    الصراعات الأسرية والزوجية

4.   النبذ والنقد المتكرر واستخدام أسلوب الشدة أو استخدام أسلوب اللين 

5.   الوضع الاقتصادي السيئ

ثالثاً :أسباب تتعلق بالبيئة المدرسية

1.   وجود إعمال إصلاح وبناء في المدرسة توثر علي انتباه الطلاب

2.   رتابة الجو المدرسي وإحساس الطلاب كأنهم بسجن

3.   استخدام العقاب البدني عند الرسوب في أي مادة 

4.    غياب الأنشطة الترفيهية والرياضية في المدرسة 

رابعاً :أسباب تتعلق بممارسات المعلمين

1.   عدم استخدام التعزيز لطلاب

2.    التركيز علي الدرجات بدل التركيز علي الأفكار واستفادة الطلاب واستخدام خصم الدرجات للعقاب

3.   عدم تحديد الأهداف التي يريد منهم تحقيقها

4.    الجفاف والجمود داخل الصف 

5.     قلة استخدام الوسائل التعليمية التي تثير الحيوية في الصف

1.   

خطة العلاج

حصر الطلاب الذين لديهم ضعف في التحصيل وضعف الدافعية عن طريق السجلات والمعلمين 

2.    عمل حصص توجيه جمعي لجميع الطلاب والتعرف علي أسباب قلة الدافعية لطلاب ومساعدتهم

3.     وغرس أهمية العلم والتعليم وأثره علي الطالب والمجتمع 

4.   عمل حصص إرشاد جمعي لطلاب ذو التحصيل المتدني وانعدام الدافعية لديهم

5.   عمل مقابلات فردية لطلاب متدني التحصيل والدافعية بشكل كبير لمعرفة أسباب كل طلاب علي حدا 

6.   عمل ندوات لأولياء الأمور لتوعيتهم بكيفية التعامل مع أبنائهم وخفض توقعات الآباء عن أبنائهم المرتفعة أو زيادة التوقعات بعض اولياءالامور عن أبنائهم 

7.   عمل اجتماعات مع المعلمين كلا علي حدا لتوضيح لهم كيفية التعامل مع الطلاب متدني التحصيل والدافعية وتوضيح له أسباب التدني والمساعدة في العلاج ومراعاة ظروف الطلاب أصحاب المشاكل في التحصيل والدافعية وحدثهم علي استخدام التعزيز والتحفيز المادي والمعنوي و توضيح أهمية الدرس في حياة الطلاب وتخصيص وقت يكون جزء من الحصة أو في الفسحة أو أخر الدوام لطالب المحتاج لتوضيح

8.   تفعيل حصص الرياضة والرسم والأنشطة اللاصفية والمكتبة عن طريق حملة للمكتبة وعمل دوري بين الفصول في كرة القدم والطائرة والتنس

9.   التعاون من مؤسسات المجتمع المحلي بتقديم المساعدة للأسر الفقير والطلاب ذا ت الاحتياجات الخاصة

10.                      إسناد تعليم ذو الاحتياج الخاص وضعاف التحصيل للمعلمين المتميزين

11.                     حدث الطلاب علي التعليم التعاوني حيث الطلاب المتفوقين يقدموا المساعدة لطلاب ذو التحصيل المتدني من خلال إرشاد جمعي لطلاب المتفوقين وتوجيه جمعي

هل كل معلم مبدع قائد أم كل قائد تعليمي معلم مبدع

سؤال حيرني
هل كل معلم مبدع يصلح أن يكون قائد مبدع
أميل للاجابة بلا

لماذا لأن المعلم المبدع يتعامل مع أدوات تختلف عن القائد
فالمعلم يتعامل مع طلاب فقط
أما القائد يتعامل مع جميع مكونات العملية التعليمية من معلم وطالب وولي أمر وووووووو
فالقيادة هي فن معاملة البشر أو فن التأثير في ســلوكهم لتوجيه مجموعة نحوهدف معين .
ولكن لابد أن يكون القائد المهني معلم مبدع ففاقد الشيء لايعطية

فالقائد التعليمي لابد أن يتمتع بما يلي

•الكفاءة ( القدرة على تقديم الأفكار وفهم المشكلات وإصدار الأحكام والجرأة لإبداء الرأي والطمـوح)

•وجود المهارات العلمية والفنية اللازمة للعمل والصحة والمظهر

•صفات شخصية ( الإعتماد على النفس والنشاط والتعاون والبشاشة والمودة والعدل والحماس والتواضع ).

•صفات خلقية ( الأمانة والإخلاص والقدوة الحسنة )

•صفات إجتماعية ( مشاركة الآخرين في القرار وإحترام الآخرين وأن يقدر أعمال الزملاء ويثني على الجهود )
كما أن القائد التعليمي له أدوار عديدة 

الدور هو مجموعة الأنشطة أو السلوكيات التي يقوم بها القائد لتحقيق المتوقع في مواقف معينة

ومن المواقف

•إختيار الأشخاص المناسبين للأماكن المناسبة لهم

•تفقد العاملين وتقديم المشورة والنصح لهم

•تقديم التسهيلات البشرية والمادية والتي تساعد في تحقيق الأهداف التربوية

•دراسة قضايا الميدان وهمومه ومعوقاته كل حسب مكانه

•الموضوعية في تقييم المرؤوسين

•مشاركة العاملين أفراحهم وأتراحهم وجدانيا وليس إعلاميا !

• ترجمة العملية التعليمية إلى أرقام تبين الواقع الحقيقي

•تطوير العاملين بالبرامج التدريبية والتعليم المستمر وفق الأنظمة

•غرس روح الإنتماء والولاء للوطن وأهـــله

•إكتشاف الطاقات الإبداعية وتشجيعها والإستفادة منها لا تحطيمها !

•الإستعداد لمشاركة العاملين في تفويضهم بعض المهام وإتاحة الفرصة للمشاركة في إتخاذ القرار

•التـــــقــــديـــر والــثــنــاء لــــكل من يـــســـتحــق وإن كان بالكلمة الــطيبة !

وقال عليه السلام ( وما تواضع أحــد لله إلا رفعــه )

فمن تواضع رفعه الله ومن إستكبر أذله الله ورحمك الله ياعمر فقد قال رضي الله عنه

( حاسبوا أنفـســكم قبل أن تحاسبوا ) وأخبرنا أن من الهلاك إعجاب المرء بنفسه .

أنت معلم فأنت مبدع

http://www.youtube.com/watch?v=t9zSVpUI5Lw